Rối loạn ngôn ngữ: nó là gì và tại sao nó xảy ra ở trẻ em?
Rối loạn ngôn ngữ ở trẻ em được coi là một rối loạn tâm thần kinh và nguyên nhân chính được tìm thấy là do di truyền. Hiện tượng này rất phức tạp và có thể có mức độ nghiêm trọng khác nhau, hơn nữa nó có thể biểu hiện dưới những hình thức rất khác nhau ở các đối tượng khác nhau. Để hiểu rõ hơn về vấn đề, chúng tôi cần điều tra sự việc, nhưng trước tiên chúng tôi muốn để lại cho bạn một video thú vị đề cập đến vấn đề hóc búa liên quan đến "cha mẹ và cảm giác tội lỗi".
Rối loạn ngôn ngữ là gì?
Nếu chúng ta muốn đưa ra một định nghĩa cụ thể cho thuật ngữ chứng loạn ngôn ngữ, chúng ta có thể nói rằng nó là một chứng rối loạn phát triển ngôn ngữ nghiêm trọng và dai dẳng. Trong một số trường hợp, rối loạn ngôn ngữ có thể tự biểu hiện ở trẻ thông qua sự kém chú ý và thậm chí là tổn thương thần kinh. Chúng ta nói đến chứng loạn ngôn ngữ khi đứa trẻ bị chậm phát triển nghiêm trọng trong tất cả các giai đoạn ngôn ngữ bình thường: sau khi xuất hiện những từ đầu tiên, nhiều trẻ ngừng nói những từ mới trong một thời gian dài trước khi vốn từ vựng của chúng tăng lên đáng kể.
Ở trẻ em mắc chứng loạn ngôn ngữ, ngôn ngữ vẫn rất cơ bản, được tạo thành từ các từ đơn lẻ và điều này có thể kéo dài đến 3 năm rưỡi. Đây là giai đoạn trẻ thường bắt đầu phát âm những câu ngắn, không sử dụng động từ và cú pháp. Thiếu sót thường gặp nhất liên quan đến các yếu tố ngữ pháp như mạo từ, giới từ, v.v.
Xem thêm
Rối loạn ngôn ngữ: nguyên nhân chính là gì?
Như đã đề cập trong các đoạn trước, nguyên nhân gây ra chứng loạn ngôn ngữ vẫn chưa được xác định, và có vẻ như đó là vấn đề di truyền. Tuy nhiên, trong một số ít trường hợp, bệnh lý có thể phụ thuộc vào tổn thương hoặc rối loạn chức năng của thùy thái dương của não.
Chính vì hầu như tất cả các trường hợp rối loạn ngôn ngữ không tìm thấy những phát hiện khách quan, sự khởi phát của các nguyên nhân tâm lý hoặc tâm thần, trong trường hợp này là có khả năng đảo ngược, cũng đã được đưa ra giả thuyết.
Nếu bạn nhận thấy rằng con bạn không thể thể hiện bản thân ngay cả với những từ đơn giản, trước tiên, hãy tránh để bản thân báo động. Sau đó, bạn có thể nên đi khám bởi bác sĩ và có thể là bác sĩ chuyên khoa. Hãy xem làm thế nào chúng ta có thể nhận ra chứng loạn ngôn ngữ.
Chứng khó nói ở trẻ em biểu hiện như thế nào?
Trong hầu hết các trường hợp, các dấu hiệu rối loạn ngôn ngữ đầu tiên xảy ra trong năm đầu tiên của trẻ: chậm phát triển ngôn ngữ, không tò mò với giao tiếp, không cố gắng lặp lại những từ cha mẹ dạy cho trẻ.
Trên thực tế, chứng rối loạn ngôn ngữ không nên được chẩn đoán trước 3 hoặc 4 tuổi bởi vì mỗi đứa trẻ đều có thời điểm riêng và không phải ai cũng bắt đầu nói sớm như vậy mà không nghi ngờ có vấn đề.
Việc chẩn đoán chứng loạn ngôn ngữ thường xảy ra khi bắt đầu đi học mẫu giáo, nhưng thật tốt khi biết rằng chỉ sau 3 tuổi, chúng ta mới có thể nghi ngờ rằng mình đang đối mặt với vấn đề này.
Các triệu chứng chính liên quan chặt chẽ đến kỹ năng ngôn ngữ, diễn đạt và giao tiếp. Hãy xem cụ thể chúng. Trẻ mắc chứng loạn ngôn ngữ không thể:
- phát âm chính xác các âm vị và từ
- có thể tương quan giữa các thuật ngữ và đối tượng, cảm giác
- tìm những từ thích hợp để xác định các khái niệm
Các hành vi phụ khác liên quan đến chứng rối loạn ngôn ngữ là dạng rối loạn vận động: khó thực hiện các chuyển động về bên, trẻ vụng về và không nhanh nhẹn, như thể trẻ không chắc chắn về các chuyển động mình đang thực hiện hoặc không cảm thấy làm chủ được khả năng giữ thăng bằng của chính mình.
Cuối cùng, trong những trường hợp rối loạn ngôn ngữ phức tạp nhất, những hành vi đặc biệt và rất điển hình của rối loạn có thể được thêm vào: đứa trẻ lặp đi lặp lại và có phương pháp, rơi vào khủng hoảng nếu thứ tự hành động hoặc sự kiện thông thường trong ngày của nó bị thay đổi, không thích. giao tiếp và tương tác với những người khác và có xu hướng cô lập bản thân, như thể phần còn lại của thế giới ít quan tâm đến anh ta.
Chứng loạn ngôn ngữ: cách chẩn đoán nó
Để chẩn đoán một chứng rối loạn như chứng loạn ngôn ngữ, cần phải làm các xét nghiệm cụ thể. Bước đầu tiên có thể là chụp CT đầu, kèm theo ghi điện não nếu bác sĩ cho là cần thiết để loại trừ bất kỳ nguyên nhân hữu cơ nào của não.
Tuy nhiên, điều quan trọng cần nhấn mạnh là rất hiếm khi chứng rối loạn ngôn ngữ phụ thuộc vào một chấn thương não thực sự.
Trong lần kiểm tra thứ hai, kiểm tra thính lực sẽ được thực hiện: trong nhiều trường hợp, nghi ngờ rối loạn ngôn ngữ có thể là do khiếm thính. Cuối cùng, có thể là trường hợp bắt trẻ đi khám thần kinh nhi: bác sĩ thần kinh, đặt mọi thứ dưới dạng một trò chơi, sẽ đánh giá ba lĩnh vực quan tâm chính liên quan đến chứng rối loạn này.
- Lĩnh vực ngôn ngữ nói và hiểu
Sử dụng những đồ vật nhỏ hàng ngày, yêu cầu trẻ thực hiện những hành động đơn giản để trẻ hiểu được bao nhiêu từ và khả năng hiểu những từ được nói với trẻ.
- Quả cầu tâm lý
Trong trường hợp này, bác sĩ sẽ yêu cầu bạn thực hiện các động tác chính xác để đánh giá mức độ phối hợp.
- Lĩnh vực tâm lý
Trong trường hợp này, chuyên gia sẽ tập trung vào các hành vi, để hiểu xem liệu chúng có phụ thuộc vào sự khó chịu khi không hiểu ngôn ngữ hay các khiếm khuyết về tình cảm hay không.
Cách chữa chứng loạn ngôn ngữ ở trẻ em
Chứng loạn ngôn ngữ không có một phác đồ điều trị thích hợp, theo nghĩa là không có loại thuốc nào có khả năng làm cho nó biến mất. Điều có thể làm là cung cấp cho trẻ sự hỗ trợ tốt về trị liệu ngôn ngữ, điều này sẽ mang lại kết quả xuất sắc trong hầu hết các trường hợp, cho phép trẻ phát triển, tương tác với bạn bè đồng trang lứa và đi học như mọi người.
Đối với sự thành công của quá trình điều trị, sự kịp thời là điều cần thiết: chúng ta can thiệp càng sớm và trẻ sẽ bắt đầu phục hồi các lỗ hổng, điều chỉnh bản thân với sự phát triển của các bạn cùng lứa tuổi. Những đứa trẻ mắc chứng loạn ngôn ngữ được theo dõi từ khi học mẫu giáo, trong hầu hết mọi trường hợp, chúng có thể đến trường tiểu học cùng cấp với các bạn cùng lớp và chúng có thể đi học mà không gặp bất kỳ khó khăn cụ thể nào.
Sẽ rất hữu ích cho người mẹ, người cha, các giáo viên, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ và tất cả những nhân vật khác có liên quan, để phát triển một dự án chung với các đường lối chung và cụ thể để phục hồi chức năng cho trẻ. những hành động giao tiếp khác nhau nhiều hơn là những lời nói hoặc hành động mà anh ta không thực hiện được, điều này để nuôi dưỡng niềm vui, niềm vui của công ty và hạnh phúc là động lực cơ bản để tiếp tục con đường trị liệu.
Ngay cả khi sự cám dỗ mạnh mẽ, tốt hơn hết là đừng bao giờ yêu cầu trẻ lặp lại: điều đó sẽ vô ích cũng như có hại và gây thêm sự thất vọng cho trẻ.
Bất kỳ "đào tạo" nào phải được giới hạn trong liệu pháp ngôn ngữ, đảm bảo rằng có sự rõ ràng tuyệt đối về những gì bạn đang làm.
Khía cạnh thực sự quan trọng và hữu ích là nói nhiều với trẻ, có thể từ từ nhưng không làm mất đi tính tự phát của giao tiếp.
Đối với phần viết, điều quan trọng là giúp trẻ phân tích các âm có trong từ mà trẻ phải viết. Ngược lại, trong việc đọc, anh ta phải được giúp đỡ để thực hiện sự tổng hợp tiến bộ của các chữ cái mà anh ta đọc, để tạo ra từ.
Hãy cẩn thận không đề xuất các hoạt động nhằm mục đích đọc đúng hơn là hiểu: đọc để hiểu những gì được viết sẽ có ý nghĩa và bổ ích hơn.
Đứa trẻ mắc chứng loạn ngôn ngữ cần thiết kế nội dung bài học ở trường để chúng có thể làm quen với thế giới, có lẽ với sự thích thú và tò mò.
Câu hỏi thường gặp về chứng loạn ngôn ngữ
Làm thế nào để bình tĩnh đối mặt với chứng khó nói của trẻ?
Chúng tôi hiểu rõ khó khăn như thế nào, đặc biệt là khi mới bắt đầu phải quản lý chứng loạn ngôn ngữ của con mình, mặt khác, chúng tôi muốn nói rằng với các liệu pháp phù hợp, trẻ có thể dễ dàng lấp đầy bất kỳ khoảng cách nào tạo ra với các bạn về ngôn ngữ. mức độ, cử động, hành động, vv ... Nhìn chung, chứng loạn ngôn ngữ vẫn còn là một hiện tượng ít được biết đến, nhưng trong những năm gần đây, sự gia tăng các ca bệnh đã đưa vấn đề trở thành tâm điểm và do đó các liệu pháp cũng ngày càng trở thành mục tiêu.
Trẻ loạn ngôn ngữ: Làm thế nào để đối phó với trường học?
Vấn đề khiến nhiều bậc cha mẹ đau đầu khi có con mắc chứng loạn ngôn ngữ chính là nhà trường. Làm thế nào để làm gì? Liệu đứa trẻ có thể theo kịp? Chúng tôi đã thấy rằng can thiệp kịp thời có thể đảm bảo rằng sự tiến bộ là ngay lập tức và do đó trẻ có thể dễ dàng theo dõi các bài học ở trường giống như các bạn cùng lớp của mình. Liệu pháp ngôn ngữ là cách hữu ích nhất và bạn cũng có thể yêu cầu giáo viên hỗ trợ cụ thể cho con mình bằng cách hỏi nhà trường.
Rối loạn ngôn ngữ và chứng khó đọc: chúng có giống nhau không?
Trong khi chứng khó nói tập trung nhiều hơn vào rối loạn ngôn ngữ, chứng khó đọc cũng liên quan đến việc học. Hai hiện tượng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, nhưng cần nhấn mạnh rằng ngay từ đầu với các liệu pháp điều trị, liệu pháp ngôn ngữ, trẻ có thể đạt được tiến bộ to lớn và khắc phục được vấn đề.
