Trường học sau virus Coronavirus: một kịch bản có thể xảy ra
Ngày 5 tháng 3 năm 2020: một ngày mà chúng tôi khó có thể hủy bỏ: các trường học đóng cửa sau trường hợp khẩn cấp của Covid và bây giờ chúng tôi biết rằng đó là thời điểm kết thúc năm học trong lớp học và bắt đầu thời kỳ cách ly thực sự. Không còn những trò đùa với bạn bè hay tiếng chuông báo giờ. Tạm biệt sự bình thường đó đã khiến chúng tôi đôi lúc căng thẳng nhưng chúng tôi đã học được cách đánh giá cao trong những tháng buộc phải DỪNG LẠI.
Bộ và giáo viên của các học viện khác nhau ngay lập tức tự tổ chức thực hiện đào tạo từ xa, ĐaD, từ tiểu học đến trung học phổ thông.
Sau khi nhìn thấy và trải nghiệm phương pháp giảng dạy mới này hàng ngày, chúng tôi có thể nói rằng chúng tôi đã có đủ và hy vọng rằng từ tháng 9 trường sẽ có thể bắt đầu lại với các em là nhân vật chính trong các lớp học của các em. Tất nhiên, nó sẽ không còn như trước nữa và các biện pháp phòng ngừa để ngăn chặn sự lây lan mới của virus sẽ phải được tăng lên theo cấp số nhân. Tuy nhiên, nghĩ rằng năm học có thể tiếp tục với bố là một trong những cơn ác mộng tồi tệ nhất đối với gia đình chúng tôi.
Ban đầu, Bộ trưởng Azzolina công bố giả thuyết về việc dạy học hỗn hợp (giữa tần suất và khoảng cách) trong đó các lớp học sẽ được chia thành các nhóm để tăng khoảng cách giữa các trẻ em: điều này dẫn đến hậu quả là trong ba ngày một tuần, một nửa mỗi lớp sẽ phải ở lại. ở nhà với người lớn bên cạnh để kết nối với nền tảng trường học.
Trong trường hợp này, bọn trẻ sẽ phải học khoảng bốn tháng trong lớp học, khiến cả cha và mẹ hầu như không thể đi làm được.
Giả thuyết này đã làm dấy lên phản ứng lo lắng của nhiều nhóm bà mẹ từ khắp các Vùng, các ủy ban, hiệp hội thương mại, đến mức vài ngày sau, Bộ trưởng đã đưa ra những đề xuất mới phù hợp hơn cho gia đình và tương lai của con em chúng ta.
Người ta hiểu rằng học từ xa là không thích hợp cho trẻ em tiểu học và cả trẻ em trung học cơ sở đã bước ra khỏi giai đoạn này, không có động cơ và không có sự kích thích, bị thuyết phục rằng chúng đang đi nghỉ!
Vẻ đẹp của trường học đã hoàn toàn thiếu, được tạo nên bởi nụ cười, tiếng cười, mối quan hệ và sự đồng lõa, bởi vì màn hình có thể truyền tải ý niệm chứ không phải cảm xúc, những thứ cơ bản trong sự phát triển và lớn lên của một đứa trẻ.
Chúng tôi cũng nghĩ đến những trẻ em ốm yếu, SLD và SEN, những trẻ mà tiếp xúc với con người là cơ bản và việc giảng dạy của chúng cần được kiểm tra và điều chỉnh liên tục để chúng có thể tự tin và có những công cụ cần thiết để có thể làm được điều đó.
DAD đã tước đi cơ hội học "bằng cách làm", thử nghiệm của trẻ em, đào sâu các động lực quan hệ cơ bản ở lứa tuổi của chúng, ẩn sau rào cản công nghệ của PC. và khắc phục.
Hiện tại, Bộ và các Khu vực đang cố gắng xây dựng kế hoạch mở lại các vườn ươm và trung tâm mùa hè, phối hợp với các thành phố tự trị và các mô liên kết của các vùng lãnh thổ, nhưng các vấn đề sức khỏe khó khăn vẫn cần được giải quyết. Các biện pháp phòng ngừa mà ban tổ chức sẽ phải thực hiện để hạn chế rủi ro nhất có thể?
Một kịch bản có thể xảy ra về việc trở lại trường học
Kịch bản sắp tới để bắt đầu năm học tiếp theo trong an toàn dường như còn phức tạp hơn.
Giao thức khả thi có thể dựa trên những điểm sau:
- kiểm tra nhiệt độ hàng ngày cho trẻ em, giáo viên và nhân viên ATA;
- tăng khoảng cách an toàn giữa trẻ này với trẻ khác trong lớp học, chia các học sinh nhỏ thành các nhóm và lôi cuốn chúng vào các hoạt động khác nhau như thể thao, âm nhạc và nghệ thuật;
- bắt buộc sử dụng khẩu trang đối với những người vào trường học;
- cấm tụ tập kéo dài thời gian vào các lớp học;
- vệ sinh môi trường, đặc biệt là phòng tập thể dục, phòng tắm và căng tin.
Điểm mấu chốt nhất cần được giải quyết chắc chắn là liên quan đến "các hoạt động thay thế" cho dạy học truyền thống (thể thao, âm nhạc, nghệ thuật) không khả thi nếu không có sự gia tăng của giáo viên có trình độ và cung cấp không gian mới phù hợp.
Ngay cả ý tưởng về việc tuyển sinh choáng váng, nếu, một mặt, nó sẽ làm giảm số lượng trẻ em, mặt khác nó có nguy cơ tạo ra những bất tiện mới cho các bậc cha mẹ đang đi làm, những người cũng sẽ bị buộc phải xem xét lại lịch trình của họ. Chúng tôi biết 15-30 phút có thể tạo ra sự khác biệt như thế nào đối với những người lao động có thời gian bắt đầu cố định!
Ưu tiên luôn là bọn trẻ quay lại nghe giáo viên giảng từ bàn học và có thể nhìn thẳng vào mắt các bạn cùng lứa tuổi. Khả năng học tập tích cực, giao tiếp và giao tiếp xã hội là những nhu cầu bất khả xâm phạm mà không thể thay thế bằng bất kỳ cách nào bằng một màn hình và một hộp thư đầy email.
Đúng vậy, chúng tôi mơ ước về một ngày trở lại trường học thực sự cho con em chúng tôi và chúng tôi muốn tin tưởng rằng điều này có thể thực hiện được với các biện pháp phòng ngừa đúng đắn và điều đó sẽ xảy ra.
Để liên hệ với Veronica và yêu cầu tư vấn về nghiên cứu: https://ascuolaconamore.it/
